Op de voorgrond van de "Maker Movement" staat "do-it-yourself" (DIY) en het idee om nieuwe manieren en oplossingen te vinden, creatief met materialen om te gaan en deze ervaringen met anderen te delen.
Wees creatief en ontwerp je eigen individuele robot. Op de pagina vind je tal van ideeën en suggesties om je op weg te helpen. Veel plezier bij het uitproberen.
Een klein hartje: Het hart van de vis wordt voorgesteld door een rode LED. Deze LED knippert op het ritme van de hartslag van de leerling die door de sensoren wordt gedetecteerd.
Dagelijkse cyclus: Dit scenario recreëert het gedrag van de vis gedurende één dag. Dit gedrag hangt enerzijds af van de temperatuur en anderzijds van de helderheid. Wij definiëren verschillende modi: dag/nacht en koud/warm.
Zwemwedstrijd: Het doel is om de vis zo snel mogelijk te laten zwemmen. Elke leerling kan een tijdje verschillende combinaties proberen met de verschillende sensoren (gebaren, kleur en aanraking) om de combinatie te vinden die de vis het snelst doet zwemmen. De leerling met de hoogste snelheid wint.
Camouflage: De kameleon staat bekend om zijn vermogen om van kleur te veranderen. Om aan roofdieren te ontsnappen, verbergt hij zich in het wild en past zich aan de kleur van zijn omgeving aan.
Omgeving:Dit scenario weerspiegelt het vermogen van de kameleon om van kleur te veranderen afhankelijk van de omgeving. De omgeving hangt af van de temperatuur, de helderheid en de aanwezigheid van roofdieren (hier zijn het de studenten).
Voedsel:Elke leerling heeft een object. Er is een drukknop om het vacuüm van een object te activeren. De leerling legt zijn voorwerp voor de tong en drukt op de knop. Zo zuigt de kameleon het object op. Na een vertraging legt de kameleon het voorwerp neer of houdt het, en de LED brandt groen. In dat geval heeft de leerling gewonnen en krijgt hij één punt.
Aanpassingsvermogen van de slurf:De slurf van olifanten wordt gebruikt om te ademen, te drinken, fruit te vangen, te communiceren, enz. De bewegingen van de slurf zijn gevarieerd. De leerling kan verschillende gedragingen produceren afhankelijk van de lichtintensiteit en de temperatuur.
Temperatuur: De slurf van de olifant is constant in gebruik. Zo gebruikt de olifant zijn slurf om water naar zijn mond te brengen.
Kleurrijk fruit: Elke leerling kiest een kleur van de ballen. Om de beurt plaatst een leerling zijn/haar bal in het midden van de beugels en drukt op de knop om de beugels te sluiten. Het programma kiest een willekeurige kleur. Als de kleur van de bal overeenkomt met de gekozen kleur, heeft de leerling gewonnen. Anders maakt de slurf een onnatuurlijke beweging.
Bijen zijn belangrijk voor het leven van bloemen. De belangrijkste taak van de bijen is het bestuiven van de bloemen, waardoor de planten zich kunnen voortplanten. In dit project ga je de interactie tussen de bijen en de bloemen nabootsen. Je gaat het geluid van bijen (zoemen) nabootsen wanneer zij zich in de buurt van bloemen bevinden, waarbij je benadrukt dat de meeste bijen dagdieren zijn.
Bijen zijn cruciaal voor ons ecosysteem. De belangrijkste rol van bijen is namelijk bestuiving, waardoor planten zich kunnen voortplanten. In dit project ga je technisch aantonen dat sommige bijen door bepaalde bloemen worden aangetrokken. Daarom volgen ze elk jaar hetzelfde pad om deze bloemen te bestuiven.
Vleesetende planten zijn uniek in hun vermogen om hun prooi (meestal insecten) aan te trekken, te vangen en geheel of gedeeltelijk op te eten. De vallen van vleesetende planten worden als "actief" gedefinieerd wanneer zij mobiel en snel zijn. Inderdaad, wanneer de vleesetende plant een insect detecteert, sluit hij zich onmiddellijk, waardoor de prooi gevangen wordt. Na de vertering gaat de plant weer open en wacht op de volgende prooi.
Download de stap-voor-stap gids voor vleesetende planten (pdf, english)
Bloemen hebben licht en een warme omgeving of hoge temperaturen nodig om te groeien. In dit project maak je de dag van een bloem na. Dit betekent dat de bloem 's morgens opengaat en de hele dag openblijft. Ook hangt de mate waarin de bloem opengaat af van de temperatuur. s Nachts sluit de bloem zich weer.
Download de stap-voor-stap instructies Dag van de Bloem (pdf, english)
Bestuiving zorgt voor het transport van stuifmeel van de mannelijke voortplantingsorganen naar de vrouwelijke voortplantingsorganen, waardoor de planten zich kunnen voortplanten. Dit transport vindt plaats binnen de bloemen (zelfbestuiving) of door kruisbestuiving (het stuifmeel van een bloem wordt afgezet op de stampers van een andere bloem). In het laatste geval kan de bestuiving biotisch zijn (vogels, insecten...) of abiotisch (wind, water...). Zo kan kruisbestuiving leiden tot kruising van bloemsoorten en het ontstaan van nieuwe soorten die bijvoorbeeld een nieuwe plantkleur hebben. In dit project ga je de diversiteit van de bloem nabootsen wat betreft de kleur van de bloem door de verspreiding van zaden door de wind.
Download de stap-voor-stap handleiding Diversiteit van de Bloem (pdf, english)
Bloemen hebben licht en belangrijke voedingsstoffen nodig om te groeien. Deze voedingsstoffen zitten onder andere in de bodembedekking. In dit project demonstreer je de continue groei van de bloem, die afhankelijk is van de voedingsstoffen die worden nagebootst door de hoeveelheid water die we aan de grond (of katoen in dit experiment) toevoegen.
Download de stap-voor-stap instructies Voeding van de Bloem (pdf, english)
Voor fotosynthese zijn licht, chlorofyl, CO2 en water nodig. Dit verschijnsel maakt het mogelijk O2 te produceren uit CO2 en lichtenergie. In dit project ga je het effect van fotosynthese nabootsen.
Download de stap-voor-stap gids Fotosynthese (pdf, english).
